Naopak žáci z regionů s ekonomickými problémy, jako je Ústecko, Karlovarsko a Moravskoslezsko, dosahovali horších výsledků.
Zpráva ČŠI zdůrazňuje, že na školní výsledky má zásadní vliv rodinné prostředí. V oblastech, kde rodiny nemají velké ekonomické a sociální problémy, je kladen větší důraz na vzdělání. Děti v těchto oblastech mají více vzorů, lepší podporu a přístup k vzdělávacím materiálům a mimoškolním aktivitám. To vše přispívá k jejich lepším školním výsledkům.
